Actividad NO arancelada.
viernes, 21 de octubre de 2016
martes, 18 de octubre de 2016
domingo, 16 de octubre de 2016
Defensa de Tesis...
Viernes 21-Octubre - 14 hs. Posgrado FADU - 4to. piso
.
Significación y Resignificación Sociocultural de Construcciones Urbanas Monumentales. Los casos del edificio UNCTAD III y nuevo Congreso Nacional de Chile.
jueves, 13 de octubre de 2016
miércoles, 12 de octubre de 2016
Seminario de Crítica N° 209 - IAA
Reflexiones acerca de la arquitectura
sinagogal de Buenos Aires
Sinagogas Ortodoxas
versus Conservadoras / Reformistas
Dra. Arq. Sara Vaisman
Comentaristas:
IAA: Arq. Carlos Giménez
Externo: Arqta. Mabel Gentile
viernes 28 de octubre a las 12:30 hs.
Este trabajo parte de la investigación ya realizada acerca de las
sinagogas de Buenos Aires donde se indagaba la diferencia existente en los
proyectos de la sinagoga según el origen de sus fundadores: sefaradí o
ashkenazi. Esta diferenciación que se registró en los edificios de Buenos Aires
no es tan evidente en la arquitectura europea. No obstante, sí lo es el
desarrollo de la sinagoga ortodoxa versus sinagoga reformista. Por tanto, nos
preguntamos qué sucede en Buenos Aires en este sentido, cuáles son las
similitudes con el desarrollo europeo y, si en nuestro medio hablamos de
sinagoga Ortodoxa vs. Reformista o si es más apropiado, Ortodoxia vs Conservadorismo.
Fue a partir de la propuesta de una
institución judía europea[1], de
escribir un artículo acerca de las sinagogas reformistas en Argentina, que
comenzamos esta tarea. La primera reacción fue responder que casi no tenemos
sinagogas reformistas en Buenos Aires. Sin embargo, hemos optado por investigar
al respecto y aceptar el desafío. Por tanto, las hipótesis que se sostienen en
este trabajo son, por un lado, que el reformismo no tiene demasiada incidencia
en el judaísmo porteño. Por otro, en nuestro caso en particular, en muchos
casos, coincide la orientación de la sinagoga (ortodoxo, conservador o reformista)
con el origen de sus comitentes (ashkenazí o sefaradí).
[1] La institución alemana Bet Tfila – Research Unit for
Jewish Architecture in Europe planeaba la publicación de artículos acerca del
Movimiento Reformista Judío y su arquitectura.
martes, 11 de octubre de 2016
sábado, 8 de octubre de 2016
Difusión...
9 al 11 de agosto de 2017
Mar del Plata, Prov. de Buenos Aires
MESA: “Experiencias alternativas para la enseñanza
de la Historia de la Arquitectura (siglos XX y XXI)”
COORDINADORAS
Violeta Nuviala (Departamento de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - UNM | CEIHVAL - Instituto de la Espacialidad Humana, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA)
violetanuviala@gmail.com
Julieta Barada (CONICET | Instituto de Arte Americano e investigaciones estéticas “Mario J. Buschiazzo”, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA)
ju.barada@gmail.com
Victoria Nuviala (Instituto Multidisciplinario de Historia y Ciencias Humanas, CONICET | Facultad de Filosofía y Letras, FFyL, UBA) victorianuviala@gmail.com
OBJETIVOS
El objetivo general de esta mesa es socializar distintas experiencias ‘alternativas’, pasadas y presentes, de enseñanza de Historia de la Arquitectura, para desde allí problematizar la conformación de su propia producción historiográfica y discutir acerca del aporte que la Historia de la Arquitectura puede realizar a la Historia Social General.
Objetivos particulares:
• Indagar sobre experiencias pedagógicas ‘alternativas’ pasadas llevadas a cabo en distintos contextos geográficos y socio-culturales a lo largo del Siglo XX.
• Socializar experiencias pedagógicas ‘alternativas’ actuales en el marco de la enseñanza de la Historia de la Arquitectura.
• Explorar relatos historiográficos de la Arquitectura producidos en el marco de modelos o experiencias pedagógicas ‘alternativas’.
FUNDAMENTACIÓN
El siglo XX ha sido escenario de una serie de experiencias
‘alternativas’ sobre los modos de pensar, producir y enseñar Arquitectura. Desde los modelos renovadores de la Escuela de la Bauhaus -Alemania-, el Black Mountain College -Estados Unidos-, la Escuela de Valparaíso y Amereida -Chile-, y el Instituto de Arquitectura y Urbanismo de Tucumán -Argentina-, es posible reconstruir una genealogía de propuestas pedagógicas, tal como ha sido presentada en el proyecto ‘Pedagogías Radicales’ radicado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Princeton.
Paradójicamente, estos modelos alternativos de enseñanza vinculados a la producción colectiva en taller -en un principio- no fueron considerados como modelos legítimos para la enseñanza de la Historia de la Arquitectura en las Universidades. Sin embargo, posteriormente y en consonancia con las perspectivas posmodernas acerca de la multivocalidad en la Historia, se ha comenzado a explorar la enseñanza de la Historia de la Arquitectura como un espacio privilegiado para la producción de relatos historiográficos alternativos.
El propósito de esta mesa será revisitar experiencias ‘alternativas’ de enseñanza pasadas y presentes, que han tenido lugar de forma aislada y en muchos casos sin un respaldo institucional, con la intención de repensar sobre el propio hacer disciplinar y nuestros modelos de enseñanza de la Historia de la Arquitectura.
ENVÍO DE RESÚMENES
Fecha límite: domingo 27 de noviembre de 2016 a las 23:00hs.
Criterios de presentación: Los resúmenes tendrán un mínimo de 350 y un máximo de 400 palabras, y deberán contener los planteos problemáticos del tema a desarrollar. El tipo de letra requerida será Times New Roman, tamaño 12, interlineado de 1, 5.
Los resúmenes serán cargados y enviados, a través del sitio web, a los coordinadores de la Mesa y a la organización general de las Jornadas
Página web Jonadas: https:// interescuelasmardelplata.com E -mail Jornadas: interescuelas2017@ gmail.com
Primera Circular:
https:// interescuelasmardelplata. files.wordpress.com/2016/07/ 1era- circular-xvi-jornadas- interescuelas-2017.pdf
jueves, 6 de octubre de 2016
lunes, 3 de octubre de 2016
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