Difusión...

XVI JORNADAS INTERESCUELAS/DEPARTAMENTOS DE HISTORIA

9 al 11 de agosto de 2017

Mar del Plata, Prov. de Buenos Aires

MESA: “Experiencias alternativas para la enseñanza 

de la Historia de la Arquitectura (siglos XX y XXI)”

COORDINADORAS
Violeta Nuviala (Departamento de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - UNM | CEIHVAL - Instituto de la Espacialidad Humana, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA)
violetanuviala@gmail.com
Julieta Barada (CONICET | Instituto de Arte Americano e investigaciones estéticas “Mario J. Buschiazzo”, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA)
ju.barada@gmail.com
Victoria Nuviala (Instituto Multidisciplinario de Historia y Ciencias Humanas, CONICET | Facultad de Filosofía y Letras, FFyL, UBA) victorianuviala@gmail.com

OBJETIVOS
El objetivo general de esta mesa es socializar distintas experiencias ‘alternativas’, pasadas y presentes, de enseñanza de Historia de la Arquitectura, para desde allí problematizar la conformación de su propia producción historiográfica y discutir acerca del aporte que la Historia de la Arquitectura puede realizar a la Historia Social General.
Objetivos particulares:
• Indagar sobre experiencias pedagógicas ‘alternativas’ pasadas llevadas a cabo en distintos contextos geográficos y socio-culturales a lo largo del Siglo XX.
• Socializar experiencias pedagógicas ‘alternativas’ actuales en el marco de la enseñanza de la Historia de la Arquitectura.
• Explorar relatos historiográficos de la Arquitectura producidos en el marco de modelos o experiencias pedagógicas ‘alternativas’.

FUNDAMENTACIÓN
El siglo XX ha sido escenario de una serie de experiencias
‘alternativas’ sobre los modos de pensar, producir y enseñar Arquitectura. Desde los modelos renovadores de la Escuela de la Bauhaus -Alemania-, el Black Mountain College -Estados Unidos-, la Escuela de Valparaíso y Amereida -Chile-, y el Instituto de Arquitectura y Urbanismo de Tucumán -Argentina-, es posible reconstruir una genealogía de propuestas pedagógicas, tal como ha sido presentada en el proyecto ‘Pedagogías Radicales’ radicado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Princeton.
Paradójicamente, estos modelos alternativos de enseñanza vinculados a la producción colectiva en taller -en un principio- no fueron considerados como modelos legítimos para la enseñanza de la Historia de la Arquitectura en las Universidades. Sin embargo, posteriormente y en consonancia con las perspectivas posmodernas acerca de la multivocalidad en la Historia, se ha comenzado a explorar la enseñanza de la Historia de la Arquitectura como un espacio privilegiado para la producción de relatos historiográficos alternativos.
El propósito de esta mesa será revisitar experiencias ‘alternativas’ de enseñanza pasadas y presentes, que han tenido lugar de forma aislada y en muchos casos sin un respaldo institucional, con la intención de repensar sobre el propio hacer disciplinar y nuestros modelos de enseñanza de la Historia de la Arquitectura.

ENVÍO DE RESÚMENES
Fecha límite: domingo 27 de noviembre de 2016 a las 23:00hs.
Criterios de presentación: Los resúmenes tendrán un mínimo de 350 y un máximo de 400 palabras, y deberán contener los planteos problemáticos del tema a desarrollar. El tipo de letra requerida será Times New Roman, tamaño 12, interlineado de 1, 5.
Los resúmenes serán cargados y enviados, a través del sitio web, a los coordinadores de la Mesa y a la organización general de las Jornadas
Página web Jonadas: https:// interescuelasmardelplata.com E -mail Jornadas: interescuelas2017@ gmail.com
Primera Circular:
https:// interescuelasmardelplata. files.wordpress.com/2016/07/ 1era- circular-xvi-jornadas- interescuelas-2017.pdf